Jack A. Naglieri este doctor în ştiinţe şi profesor de psihologie în cadrul programului School Psychology al George Mason University, fiind de asemenea, Senior Research Scientist al Devreux Center for Resilient Children. Este membru asociat al Diviziilor 15 şi 16 ale APA şi câştigător al Senior Scientist Award din partea Diviziei 16 APA și deține o diplomă Assessment Psychology - American Board of Assessment Psychology, a dobândit licenţa în calitate de psiholog şcolar în Virginia şi Ohio şi este certificat în psihologie şcolară în New York, Georgia, Arizona şi Ohio. Încă de la sfârşitul anilor ’70, dr. Naglieri şi-a concentrat eforturile pe teme teoretice și psihometrice în ceea ce priveşte inteligenţa, intervenţiile cognitive, diagnosticul tulburărilor emoţionale şi de învăţare, și pe teme teoretice şi de evaluare referitoare la factorii protectivi relaţionaţi cu reziliența. 

Dr. Naglieri este autor şi coautor a peste 250 de lucrări educaţionale, cărţi şi teste. Cercetările lui educaționale includ cercetări focalizate pe teme excepționale, cum sunt: retardul mental, tulburările de învăţare specifice, supradotarea, tulburarea de deficit de atenţie; studii psihometrice pentru teste ca: Scalele de Inteligenţă Wechsler (Wechsler Scales of Intelligence), Sistemul de Evaluare Cognitivă (Cognitive Assessment System) şi Bateria Kaufman pentru Evaluarea Copiilor (The Kaufman Assessment Battery for Children); cercetarea influenţei rasei, genului şi diferenţelor etnice în procesarea cognitivă; evaluarea corectă utilizând teste nonverbale şi de procesare cognitivă; identificarea minorităţilor supradotate, IDEA şi identificarea tulburărilor de învăţare specifice, și intervenţiile cognitive bazate pe matematică.

A fost autorul a numeroase cărţi printre care şi Essential of CAS Assessment (Naglieri, 1999) şi a fost coautor al altor cărţi incluzând aici Assessment of Cognitive Processes: The PASS Theory of Intelligence (Das, Naglieri & Kirby, 1994), Helping Children Learn: Intervention Handouts for Use at School and Home (Naglieri & Pickering, 2003), Essentials of WNV Assessment (Brunnert, Naglieri & Hardy-Braz, 2009) şi Helping all Gifted Children Learn: A Teacher’s Guide to Using the NNAT2 (Naglieri, Brulles & Lansdowne, 2009). Dr. Naglieri a fost, de asemenea, coeditor al unor serii de cărţi: Handbook of Assessment Psychology (Graham & Naglieri, 2002), Assessment of Autism Spectrum Disorder (Goldstein, Naglieri & Ozonoff, 2009), Assessing Impairment: From Theory to Practice (Goldstein & Naglieri, 2009) şi A Practitioner’s Guide to Assessment of Intelligence and Achievement (Naglieri & Goldstein, 2009). 

Activitatea academică erudită a Dr. Naglieri include şi dezvoltarea şi publicarea unor teste şi chestionare.

El și-a început activitatea în acest domeniu la mijlocul anilor ’80 cu publicarea Matrix Analogies Tests (Naglieri, 1985), Draw a Person Quantitative Scoring System (Naglieri, 1988), Screening Procedure for Emotional Disturbance (Naglieri, McNeish & Bardos, 1991). A publicat Devereux Behavior Rating Scale-School Form (Naglieri, LeBuffe & Pfeiffer, 1993) şi Devereux Scales of Mintal Disorders (Naglieri, LeBuffe & Pfeiffer, 1994), Devereux Early Childhood Assessments (LeBuffe & Naglieri, 2003).

În 1997 a publicat General Ability Scale for Adults (Naglieri & Bardos), Cognitive Assessment System (Naglieri & Das, 1997), Naglieri Nonverbal Ability Test-Multi Level Form (Naglieri, 1996). Testele cele mai recente includ Naglieri Nonverbal Ability Test Second Edition (Naglieri, 2008), The Wechsler Nonverbal Scale of Ability (Wechsler & Naglieri, 2008), Devreux Elementary Student Strenght Assessment (LeBuffe, Shapiro & Naglieri, 2009). Pentru mai multe informaţii în ceea ce îl priveşte pe Dr. Naglieri puteţi accesa pagina de internet www.jacknaglieri.com. 

Sam Goldstein este doctor în ştiinţe, instructor clinic asistent al Departmentului de Psihiatrie al University of Utah School of Medicine şi profesor asociat la George Mason University, cu experiență semnificativă în psihologia şcolară, psihologia dezvoltării copilului şi neuropsihologie. Este licențiat în calitate de psiholog şi certificat ca evaluator al dizabilităţilor intervenite în dezvoltare în Statul Utah, SUA. A fost, de asemenea, certificat la nivel naţional în calitate de psiholog şcolar de către National Association of School Psychologists. Dr. Goldstein este prezent în lista Consiliului pentru Council for the National Register of Health Service Providers in Psychology.

Dr. Goldstein este Editor in Chief al Journal of Attention Disorders şi Contributing Editor la Attention Magazine. Este de asemenea Co-Editor al Guilford Press Series, Risk and Resilience. Dr. Goldstein a fost autor, coeditor sau coautor al 23 de cărţi, printre care se numără şi 11 manuale. 

A fost, de asemenea, autorul a 50 de capitole de carte şi a fost recenzor al mai multor articole ştiinţifice. A fost coautor al mai multor cărţi alături de diverşi autori, incluzându-i aici pe Robert Brooks – Raising A Self - Disciplined Child (McGraw-Hill, 2007) şi Understanding and Managing Children’s Classroom Behavior: Creating Sustainable, Resilient Classrooms (Wiley, 2007); Nancy Mather, Learning Disabilities and Challenging Behaviors (Brookes, 2008); Dr. Jack A. Naglieri, A Practitioner’s Guide to Assessment of Intelligence and Achievement (Wiley, 2009), Assessing Impairment: From Theory to Practice (Springer, 2009) şi (alături de Dr. Sally Ozonoff) Assessment of Autism Spectrum Disorders (Guilford, 2009).

Dr. Golstein a participat în calitate de Executive Producer la o serie de filme şi proiecte video utilizate în scopuri educative, printre care se numără şi documentarul premiat Tough Times / Resilient Kids. Totodată, susţine la nivel național, cât și internațional discursuri pe teme cum sunt rezilienţa, dezvoltarea copilului, autismul, tulburările neuropsihologice şi deficitul de atenţie/ cu sau fără hiperactivitate. 

Dr. Goldstein a fost preşedintele National Proffesional Advisory Board pentru grupurile de sprijin adresate părinţilor copiilor cu deficit de atenţie şi este membru al Professional Advisory Board din cadrul Attention Deficit Disorder Association (ADDA). A fost membru în consiliul director al Rowland Hall St. Mark’s School, al Guadalupe School şi al Children’s Center. Este în prezent membru în consiliul director al Rowland Hall School şi al Utah Ronald McDonald House Charities. Pentru mai multe informaţii în ceea ce îl priveşte pe Dr. Goldstein puteţi accesa pagina de internet www.samgoldstein.com.