Ce este PEP®-3? 

PEP®-3 este un profil psihoeducaţional util în evaluarea individualizată psihoeducaţională TEACCH a copiilor cu tulburări din spectrul autist [TSA] și a fost creat pentru a evalua punctele forte şi limitele inegale ce caracterizează TSA. PEP®-3 reprezintă cea de-a treia ediție (revizie) a testului PEP, un instrument cu popularitate crescută și cu o istorie de peste 20 de ani în evaluarea aptitudinilor și comportamentelor copiilor cu TSA și ale copiilor cu tulburări ale comunicării. 

PEP®-3 oferă informaţii despre nivelul de dezvoltare al abilităţilor, cât şi informaţii relevante pentru determinarea diagnosticului şi severităţii afectării. Informațiile frunizate de instrument provin din două surse complementare. Prima este o scală standardizată, normată, construită pentru a evalua dezvoltarea comunicării, a abilităţilor motrice şi prezenţa comportamentelor dezadaptative a copiilor suspectaţi de autism sau alte tulburări pervazive de dezvoltare (TPD). A doua sursă este o procedură informală folosită în obţinerea informaţiilor, de la părinţi sau tutori, despre copii. 

Pentru mai multe detalii, consultă secțiunile Scale și Caracteristici pe pagina testului. 

Cui se adresează și pentru ce este recomandat PEP-3®? 

Instrumentul PEP®-3 este construit să ajute cadrele didactice și specialiștii din domeniul sănătății mentale în planificarea programelor educaţionale şi în diagnosticarea autismului şi a altor tulburări pervasive de dezvoltare [TPD], prin evaluarea dezvoltării ariilor funcţionale şi comportamentelor asociate cu autismul şi alte TPD. 

Este construit astfel încât să ajute la coordonarea eforturilor educaţionale atât la şcoală, cât şi acasă, prin includerea Raportului persoanei cu atribuții de îngrijire în procesul de evaluare. În special, acest test este proiectat pentru (a) determinarea punctelor tari şi slabe ale copilului pentru formularea corectă a IEP, (b) colectarea de date pentru confirmarea diagnosticului, (c) stabilirea nivelurilor de dezvoltare/adaptare, (d) a servi viitoarelor cercetări. 

Care sunt particularitățile PEP®-3? 

STRUCTURA DUALĂ. Instrumentul PEP®-3 este compus din două părţi mari. i) Partea Performanţei este alcătuită din testarea şi observarea directă a copilului. Conţine zece subteste, șase măsoară abilităţile de dezvoltare, iar patru măsoară comportamentele neadecvate. Aceste teste sunt combinaţia a trei componente: comunicare, motricitate şi comportamente maladaptative. ii) În Raportul persoanei cu atribuții de îngrijire evaluatorul care îşi notează observaţiile este părintele sau tutorele. Acest raport conţine două secţiuni clinice şi trei subteste. Un subtest măsoară dezvoltarea abilităţilor, iar două dintre ele măsoară comportamentele dezadaptative. 

REZULTATE CORELATE CU DEZVOLTAREA. Nivelul de dezvoltare/adaptare este folositor în stabilirea diagnosticului prioritar la copii cu diagnostice duble sau multiple. Este util în configurarea unui plan al schimbărilor în ariile de dezvoltare a abilităţilor specifice sau a comportamentelor, iar acest lucru poate afecta planul educaţional sau chiar diagnosticul. 

COMPATIBILITATE DSM-IV. Scorul compozit Comportamente dezadaptative şi itemii subtestelor Probleme comportamentale și Comportamente adaptative se potrivesc cu criteriile de diagnosticare ale autismului din DSM-IV-TR, care includ: comunicare şi interacţiune socială deficitară, patternuri comportamentale, interese, activităţi repetitive şi stereotipe (American Psychiatric Association, 2000).

Kitul complet PEP®-3 (care include instrumentarul testului, aflat în stocul publisherului internațional) este disponibil exclusiv la cerere. La plasarea comenzii, vă rugăm să aveți în vedere o durată prelungită de livrare.